“特殊教育不只是教書，更是給予孩子們無盡的愛與支持，讓他們重放光芒?！边@是大安市特殊教育學校教師劉源浩執(zhí)教以來一直堅守的信念。作為人大代表，她秉持著這份信念，將目光從特殊孩子延伸到特殊群體。

　　劉源浩每天面對的是一群特殊孩子，他們有的連吃飯、穿衣這樣基礎(chǔ)的生活技能也不會，為了讓學生能夠掌握獨立生活和融入社會的能力，她傾注了全部的耐心和關(guān)愛。在教授學生學習遵守交通指示燈的課堂上，劉源浩運用情景模擬與實物教學法、動作與游戲結(jié)合法和生活化強化法等多種教學方法，并借助聲光互動板、觸感教具等多感官儀器，調(diào)動學生視、聽、觸等感知?？赡茉谄胀▽W校一句話能帶過的知識點，在這里則需要教上一星期、一個月甚至是一年，但她從來都是耐心教授每一個孩子。教室里，每一聲含糊的“老師好”，每一次笨拙卻堅定的舉手，都藏著孩子們對世界最純粹的渴望。

　　課堂外，劉源浩細心觀察著學生們每一個細微的需求。為培養(yǎng)孩子們的積極心態(tài)，她多次為學生編排集體舞蹈《青春快出發(fā)》《孩子的天空》等，并帶領(lǐng)學生積極參加大安市“慶六一”文藝匯演等活動。在白城市“中小學生藝術(shù)節(jié)”活動中，劉源浩獲得了“優(yōu)秀指導教師”獎。

　　在這片特殊的天地里，有著許多家庭難以言說的重負，面對因腦癱、智障、身殘等重度殘疾而無法正常走進學校讀書的孩子，學校從2014年開始啟動送教上門工作。劉源浩作為其中一名教師，負責叉干和兩家子兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。每次送教前，劉源浩都會針對學生的個體情況制定個性化康復方案。在送教學生中，一名患有雷特綜合征的漂亮女孩讓她印象非常深刻，她不能與人交流，身體機能逐漸退化并伴有偶爾的癲癇。劉源浩每次“送教”都會通過做一些簡單的言語訓練和感統(tǒng)訓練等，幫助孩子延緩退化速度，課后她還詳細解答家長提出的問題。多年來，劉源浩累計“送教”22人、70余次。正是這一次次真誠交流，讓她真切感受到特殊教育需要繼續(xù)發(fā)展的重要性。

　　當選為人大代表后，劉源浩發(fā)現(xiàn)，很多程度較輕的殘疾學生畢業(yè)后依然很難獲得就業(yè)機會。“為了能夠全面地了解他們的需求，我經(jīng)常與畢業(yè)生以及畢業(yè)生家長溝通?！眲⒃春普f。在大安市第十九屆人民代表大會第三次會議上，劉源浩提出《關(guān)于幫扶本地殘疾人就業(yè)的建議》，得到了大安市政府的高度重視，并制定了就業(yè)援助政策。其中，開發(fā)殘疾人公益性崗位這一政策,為有就業(yè)意愿但無法實現(xiàn)自主就業(yè)的殘疾人提供了兜底安置。

　　從三尺講臺到人大代表履職平臺，劉源浩始終用實際行動踐行“為特殊孩子發(fā)聲，為特殊群體助力”的承諾?；厥讕啄陙淼穆穆毬?，她深切體會到人大代表的責任重大，“未來我將帶著這份責任，繼續(xù)扎根在特殊教育這份充滿愛的事業(yè)上，并將這份愛傳遞給更多需要幫助的特殊群體?！眲⒃春普f。（文/李佳星）